כאשר אתה צריך ללמוד הרבה, הפוקוס שלך יכול להתערער. במקרים כאלה, לסוג הלימוד שאתה עושה יכול להיות השפעה גדולה על מידת הלמידה. סקוט H Young, מחבר הספר Learn More Study Less, מציע לעבור מלמידה פסיבית למשימות למידה אקטיביות כדי לנצל טוב יותר שעות לימוד קצרות יותר.
כפי שהוא מציין בבלוג שלו, אין הגדרה ברורה למהי משימת "למידה פעילה". ההסבר הברור ביותר שהוא מציע הוא:
בדיקה עצמית היא משימה פעילה. קריאה חוזרת של הערות היא פסיבית. ה
טכניקת פיינמן
היא משימה פעילה. רפרוף הוא פסיבי. כלל אצבע טוב הוא שאם אין טעם בשגרת הלימוד שלך שבה יש לך אפשרות לגלות שאתה לא נכון, זו לא משימה פעילה.
משימות אקטיביות מאמצות אותך יותר, אבל הן גם מאלצות אותך לכיוון יעילות יותר בלימוד שלך, אומר יאנג. זה עוזר בניצול טוב יותר של זמן מוגבל: מיקוד גבוה יותר, אנרגיה גבוהה יותר.
אסטרטגיית שלושת השלבים ללמוד קשה מבלי להישרף| סקוט ה' יאנג
תמונה מאתיחסי ציבור של Tulane.
