כאשר ילדים קטנים יוצרים יצירת אמנות - נניח, ציור או ציור או פסל מנקה מקטרות - מבוגרים מגיבים בדרך כלל בשתי דרכים שונות. יש את ההופעה, "זה כל כך יפה! אתה אמן כל כך מדהים! בואו נתלה את יצירת המופת הזו על הקיר!" או שיש את המבט הריק והשאלה: "מה זה?"
אף אחד מהם אינו מועיל במיוחד עבור האמן הצעיר, אומרים מחנכים. ילדים שמקבלים מחמאות יתר הופכים לעתים קרובותלחוץ וחרד לשמור על רמה גבוהה של שבחים, אז הם נוטים לנסות רק דברים שהם "בטוחים". ושואלים כל הזמן את הילדים "מה זה?" אוכפת רעיון שאמנות חייבת להיות משהו קונקרטי. (אמו ואביו של ג'קסון פולוק כנראה מעולם לא שאלו אותו, "אבל איפה השמש והעננים והדשא?")
במקום זאת, כאשר מדברים על יצירות אמנות של ילד, מבוגרים צריכיםלהתמקד בתהליך, לא במוצר.כותבת לינדה קרסון ממגזין כוכב מבריק, "מה שאתה מנסה לעשות זה להחזיר להם את הגישושים שלהם - לא להיות ביקורתיים מדי ולא יותר מדי - ולהשאיר הרבה מקום בשיחה גם להם לדבר. מה שהם חושבים על יצירות האמנות שלהם חשוב יותר ממה שאתה או אני חושבים".
הנה כמה מתחילי שיחות ממחנכי אמנות:
"נסה לדבר על היבטים בודדים של היצירה. 'איזה צבעים יש בתמונה?' תצביע עליהם. "תראה את האדום הזה." 'וואו! הכחול הזה בהיר!' ״יש חלקים עגולים? מְרוּבָּע? משולש?'" —שרה טייטל, אמן ומטפל באמנות בטורונטו
"הכיר כמה קשה (בזהירות, בהתלהבות, זמן רב) הם עבדו על יצירות האמנות שלהם." - ז'אן ואן הול,ההורה האמנותי
"'איזו כותרת היית נותן ליצירה הזו?' כותרות יכולות להציע מימד חדש ליצירת אמנות. כמו כן, כותרת מעודדת את ילדכם לחשוב על הרעיון או הרעיון המרכזי של עבודתה." - רייצ'ל לינט,מוחות בפריחה
"עודד את הילד לספר לך סיפור כדי להרחיב את היצירתיות. -קרולין מהלומאקולו,יצירתיות בטיפול
"שאלו את הילדים מה הם אוהבים בעבודה שלהם. שיחה מסוג זה מחזקת אוצר מילים ומושגים ופותחת פתח לשיחה". -טובי קיבל פיאטק,רעיונות מעוררי השראה