ילדים קטנים מאייתים את הדברים הכי נוראיים,אני ריט פיפל?כהורה, אולי יש לך איזושהי דאגה או אולי אפילו תתפתה להוציא את עט המורה האדום, אבל דע ש"איות שהומצא" הוא נורמלי לחלוטין, ואולי אף הוא המפתח להצלחת הקריאה המוקדמת.
אמחקר שפורסם השנה בפסיכולוגיה התפתחותית גילו שלילדים בגן שעשו יותר "ניסיונות מכוונים עצמיים לייצג מילים בדפוס" - בעצם, אלה שניסו לכתוב מילים רק באמצעות הידע שלהם על צלילי אותיות - היו בעלי כישורי אוריינות חזקים יותר בכיתה א'. נראה שהממצאים תומכים במשהו שחלק מהמחנכים מטיפים לו כבר שנים: שסיפורים וכתיבה עם מטרה הם אלה שגורמים לכישורי הקריאה לפרוח, לא כרטיסי פלאש, דפי עבודה ומכתבי השבוע.
בפסיכולוגיה היום,ד"ר ג'יי ריצ'רד ג'נטרי, המחבר שלגידול קוראים בטוחים, איך ללמד את ילדך לקרוא ולכתוב - מתינוק עד גיל 7,מסביר מה קורה במוחם של ילדים מתיהם כותבים באופן טבעי:
כאשר ממציאים איות, הילד עוסק בהשתקפות מחשבתית ומתאמן במילים, לא רק בשינון. אסטרטגיה זו מחזקת מסלולים נוירונים, כך שככל שהקורא/כותב משתכלל עם איות מומצא, הוא או הוא מפתחים רפרטואר של יותר ויותר מילים מאויתות נכון בו זמנית. מילים אלו מאוחסנות באזור צורת המילים של המוח, שם הילד יכול לאחזר אותן אוטומטית כמילות ראייה לקריאה ובסופו של דבר כמילים מאוייתות נכון לכתיבה.
זה אומר שילדים שמרגישים שהם מתבקשים לכתוב מכתבים לחבריהם או רשימות מכולת או סיפורים על אוגרי המחמד שלהם יכולים פשוט ללכת על זה. מחנכים חשבו שלפני שילדים יוכלו ללמוד קרוא וכתוב, הם צריכים ללמוד את המכניקה של השפה. אבל עכשיו יש תנועה חדשה להיפטר מרשימות אינסופיות של מילים לשנן. בספר החדש שלה,השנה החשובה ביותר: טרום-גן ועתיד ילדינו, העיתונאית סוזן בופרד טוענת כי בעוד"מילות ראייה"חשובים, הם פיתחו "השפעה גדולה בכיתות מסוימות". היא מסבירה בספר:
הבעיה היא שילדים שיודעים מאה מילות ראייה עדיין עלולים להחמיץ מרכיב מרכזי נוסף בקריאה: הבנה. מבודדים מההקשר שלהם, למילים אין הרבה משמעות. זו הסיבה שקשה יותר למבוגרים לזכור רשימה של מילים קריאה מאשר רשימת קניות או קבוצת מילים בשילוב עם ייצוגים חזותיים. זו גם הסיבה שקשה לילדים שנחשפים למילות ראייה אקראיות להשתמש בהן נכון.
הטייק אווי: לטבול את הילדים בשפה, וכשהם ילמדו איך לכתוב, הם ילמדו בסופו של דבר גם לאיית. ג'נטרי מסביר כיצד התהליך מתרחש: "עם הזמן, מילה כגוןנֶשֶׁרשילד עשוי לרצות לכתוב יוצגו תחילה כאותיות אקראיות, לאחר מכן כ-E או EG, לאחר מכן כ-EGL, לאחר מכן כ-EGUL, ובסופו של דבר, בהינתן פיגום של מורה והוראת איות מתאימה, כמונֶשֶׁר." (ולכותבים כמו אבא שלי, תמיד יש בדיקת איות.)
תן לילדים הקטנים שלךrit gud מילים.ושמור את הטובים ביותר כדי שיקראו אותם בעוד 20 שנה.
