קרדיט: Shutterstock
לילדים שלנו יש ימים ארוכים מאוד. מכורח תזמון מוחלט, הם לעתים קרובות בבית הספר לפני שאנחנו בעבודה והם עדיין שם בזמן שאנחנו ממהרים הביתה כדי לאסוף אותם. אחר כך יש להם נערות צופים או אימון כדורסל או שיעורי פסנתר. הם חייבים לאכול, הם צריכים להתנקות לפחות למחצה לפני השינה, הם חייבים ממש לישון וגם - אה כן - יש גם שיעורי בית.
הייתה תגובה אמיתית נגד שיעורי הבית בשנים האחרונות,ככל שהראיות מתגברותשילדים מקבלים מזה יותר מדי וזה ממילא לא ממש תורם להישגים בלימודים, לפחות לתלמידים בגיל היסודי. חלק מבתי ספר יישמו מדיניות ללא שיעורי בית; חלק מההורים בבתי ספר שעדיין מערימים את העבודה הולכים בעקבותיהם - על ידי הצבת מגבלת זמן על שיעורי בית ליליים או ביטול מוחלט של ילדיהם.
ההורה שרה יאנגבלאד-אוצ'ואה סיפרהוושינגטון פוסטשהיא הפכה להורה לביטול הסכמה לאחר לילה אחד מלחיץ במיוחד כאשר בנה בן השש נאבק להשלים מטלה:
היא ידעה שהוא מסתדר טוב בבית הספר, אז הם פשוט הפסיקו לעשות את חבילות דפי העבודה שהגיעו הביתה כל שבוע. "זה הוריד עומס משעות אחר הצהריים שלנו והקל עליו לעשות פעילויות אחרי בית הספר שהוא רצה לעשות", אמרה האם מאזור שיקגו. "אם יש משהו שהבן שלנו נאבק בו, אנחנו בהחלט נעשה את העבודה. אבל אחרי שמונה שעות ליד השולחן, לגרום לו לשבת ולעשות יותר נראה טיפשי.
הורים אחרים, כמו ג'קי אצלנוקבוצת צאצאים בפייסבוק, דאגה לגבי התקדים שביטול ההסכמה ייצור לילדים. "אני לא אוהב שיעורי בית, אבל אני גם מרגיש שביטול מוחלט יהווה דוגמה גרועה לילדים שלי", אומר ג'קי. "מה שאני בדרך כלל עושה זה להישאר בקשר עם המורה אם הילד שלי נאבק בשיעורי הבית, ואנחנו משנים את הצורך ביחד. רוב המורים, אם לא כולם, היו מאוד נעימים עם זה".
בחטיבת הביניים ובתיכון, שיעורי הבית הופכים לרע הכרחי. זה קשור לעתים קרובות מאוד לציונים של תלמיד ומלמד כישורי חיים כמו ניהול זמן. אבל להושיב את תלמיד כיתה ב' בשש בערב ל-30 דקות של שיעורי בית בכל לילה יכול להרגיש כמו מוגזם אחרי יום שלם בבית הספר. עם זאת, לפני שתחליט אם לבטל את הסכמתך לחלוטין, יש כמה דברים שאתה יכול לשקול.
מטרת העבודה
לא כל שיעורי הבית נוצרים שווים. ולא כל מחוזות בית הספר, או בתי הספר, או אפילו מורים בבית ספר בודד מסכימים על מה מתאים או נחוץ כשמדובר בשיעורי בית. תלמיד כיתה א' אחד עשוי לחזור הביתה ביום שני עם רשימה של מילות הראייה של השבוע לתרגול, יחד עם הציפייה שהם יקראו בעצמם או עם הורה במשך 15 דקות בכל יום. ילד אחר באותו גיל עלול למצוא את עצמו עם מספר דפי שיעורי בית, בתוספת מילות האתר, בתוספת 30 דקות של קריאה.
שאלו את עצמכם: האם נראה ששיעורי הבית של ילדכם עוזרים לחזק את המושגים שהוא לומד בבית הספר, ובמקביל גם מאפשרים לו הרבה זמן לשחק בחוץ או להשתתף בפעילויות אחרות? האם ילדכם מתקשה בתחום מסוים ומרוויח מהתרגול הנוסף? האם עומס העבודה עוקב אחרהמלצות איגוד החינוך הלאומיעבור משך הזמן שלוקח להשלים (10-20 דקות ללילה בכיתה א', ו-10 דקות נוספות לכל כיתה לאחר מכן)?
במקרים אלו, שיעורי הבית כנראה משרתים את מטרתם בחיזוק הלמידה של ילדכם. אחרת, ייתכן שאתה מסתכל על ערימה של עבודה עמוסה.
פילוסופיית שיעורי הבית האישיים של המורה
אני מוצא את זה מועיל במיוחד להבין את נקודת המבט של המורה עצמו לגבי שיעורי הבית - וזו שאלה שהורים שאלו כל מורה שלבני שהיה בני במהלך "ליל החזרה לבית הספר" השנתי של בית הספר שלנו. הכרת המניע מאחורי מטלות של מורה היא צעד ראשון טוב לדבר ולקביעה כיצד ילדך ימשיך עם שיעורי הבית קדימה.
אתה עשוי לגלות שהמורה מחלק שיעורי בית רק כי זו מדיניות בית הספר לעשות זאת. או שהם מקצים את זה רק כאשר הם חושבים שזה באמת הכרחי. או שהם חושבים שהתרגול של השלמת שיעורי בית באופן קבוע הוא בעל ערך מסיבה זו או אחרת. אתה עלול לקבל מהם דחיפה אם אתה רוצה להפחית או לבטל את זמן שיעורי הבית של ילדך - או, כפי שכותבת רבקה סוונסון עבורוושינגטון פוסט, הם עשויים להסכים איתך ויתמכו בהחלטתך לבטל את ההסכמה:
רוב המורים הסכימו איתי. בהתלהבות, במקרים רבים. ולא פעם מורה נרתע או התעקש שאכריח את הילד שלי לעשות שיעורי בית. מורה אחד השיב שהוא אסיר תודה ששלחתי את הפתק, כדי שיוכל לחלוק אותו עם המחוז. אחרת הודיעה לי שהיא נותנת כל כך הרבה שיעורי בית רק בגלל שחלק מההורים מוחים אם היא לא מכשירה את ילדיהם כראוי להתחייב להשלמת דפי עבודה יומיים.
אתה יכול גם להגיע להסכמה שתטפל בשיעורי הבית על בסיס כל מקרה לגופו. אם מטלה נמשכת יותר מהרגיל, למשל, או שהילד שלך פשוט עובר לילה רע וזקוק להפסקה, אתה והמורה יכולים להסכים שתסיים את שעת שיעורי הבית ולשלוח פתק המסביר מדוע העבודה לא הושלמה .
ההשלכות
לפני שתלחץ על שלח על האימייל "הילד שלי לא יעשה שיעורי בית השנה", ודא שאתה מבין את ההשלכות שיעמדו בפניהם על אי השלמת העבודה.
בתי ספר יסודיים רבים אינם קושרים שיעורי בית לכיתות, לפחות עבור התלמידים הצעירים ביותר. אבל יש כאלה שכן. מורים רבים לא ישאירו תלמידים בפנים בהפסקה או בכיתה במהלך חדר הכושר כדי להמציא את שיעורי הבית שלהם. אבל חלק ירצו. וכמה מורים, כפי שאחד ההורים אומרשֶׁלְאַחַר, קשר את התגמולים בכיתה לשיעורי הבית:
היא אמרה שהוא לא קיבל "דיינג" בגלל שלא הכין את שיעורי הבית (בגן), והסבירה את עמדתה למורה שלו, אבל היא מודאגת מכיתה א'. "אני שומע שהם נותנים פרסים לכל הכיתה אם כולם עושים שיעורי בית. זה מפעיל לחץ על הילדים בני ה-6 האלה.
חשוב לדעת מבעוד מועד מה יהיו ההשלכות של ביטול ההצטרפות - או אם יש להתפשר. ילדכם עשוי להחליט שהוא מעדיף לעשות את העבודה בבית במקום להפסיד פרס לכל חבריו לכיתה.
הכירו את ההורים החכמים ביותר עלי אדמות! הצטרף אלינוקבוצת הורים בפייסבוק.
מייגן מורבצ'יק ולברט
עורך מנהל
Meghan Walbert היא העורכת המנהלת של Lifehacker. יש לה תואר ראשון בעיתונאות מאוניברסיטת קנט סטייט ותעודת בוגר במנהיגות וניהול ללא מטרות רווח מאוניברסיטת אריזונה סטייט. מגהן החלה את הקריירה שלה ככתבת ב-The Arizona Republic, ואז עבדה ביחסי ציבור עבור בית ספר תיכון לקריירה וטכנולוגיה ואוניברסיטה פרטית. לאחר שבנה נולד, היא עסקה עצמאית במשך כמה שנים, וכתבה בעיקר חדשות ומאמרות כמו גם ספרי עיון יצירתיים.
כשהיא ובעלה הפכו להורים אומנים, היא החלה לכתוב ולדבר על החוויה וחיברה סדרת יומן אומנה בת 26 חלקים עבור הניו יורק טיימס, הוכתרה כ"קול השנה" של הבלוג שלה שנתיים ברציפות, וכן היה חבר צוות של "תקשיבי לאמא שלך" להראות. היא גם תרמה לאנתולוגיה של 2016כל כך שמחים שהם אמרו לי: נשים מתוודעות לאימהות. Meghan ערכה מגוון ראיונות רדיו ופודקאסטים הדוגלים בצורך בעוד הורים אומנים במערכת הרווחה של הילד בארה"ב. היא הייתה דוברת מרכזית בכנס השנתי לאומנה ואימוץ של מדינת ניו יורק Citizens Coalition, והיא כיהנה במועצת המנהלים שלמשאלה אחת פשוטה.
חלק מהעבודות האהובות על מגהן עבור Lifehacker כוללות את הפרסום של "שיחות גדולות," שבו היא וכותבים אחרים שאפו לעזור להורים לנווט בשיחות הרציניות ביותר שהם יצטרכו לנהל עם ילדיהם במהלך ילדותם, ממִיןופורנואֶלבטיחות מקוונתולְהִתְגַרֵשׁ. היא גרה במזרח פנסילבניה.
קרא את הביוגרפיה המלאה של Meghan
