איך לגרום לילד שלך לדבר על יום הלימודים הוירטואלי שלו

אם זה נראה שלילדים אין הרבה מה לומר על יום הלימודים שלהםלִפנֵיכשהמגיפה פגעה, אין זה צריך להיות מפתיע שהם לא מעוניינים לדון על היום שלהם עכשיו. לפני כן נהגו לצאת מהבית כמה ימים בשבוע! הם היו נכנסים למבנה אחר, נפרד מהבית שלך,סוֹאֵןעם פעילות! הם נהגו לאכול ארוחת צהריים שלא הכנתם וניהלו שיחות שלא הייתה לכם דרך לשמוע. כל כך הרבה קרה ביום, ובכל זאת הכל נראה ארצי מספיק כדי לא להרוויח יותר מרטינה או שתיים בכיוון הכללי שלך עד שהרמת אותם.

בהתחשב בכך שהימים שלהם ממשיכים לדמם יחד במונוטוניות מגיפה אינסופית, זה הגיוני אם לא מתחשק להם לפרק את כל היום שלהם בשבילך. אבל אתה עדיין צריך לנסות לגרום להם לדבר — והנה כמה טיפים שיעזרו לך להתחיל.

תן להם קצת מקום

ילדים הם לעתים קרובות הכי עצבניים מיד לאחר הלימודים. עבור ילדים קטנים, הם מבלים את כל היום בניסיון להיות טובים ולהתרכז (אולי מאבק גדול עוד יותר עכשיו מהרגיל). כשהם מסיימים, הם מסיימיםנַעֲשָׂה.זה לא נדיר, מניסיוני, שלילד יש יום טוב לחלוטין בבית הספר ואז נמס בצורה אפית 30 שניות אחרי שהוא נכנס לרכב שלך. אתה המרחב הבטוח שלהם, אחרי הכל.

כשעוד אספתי את בני מבית הספר, הקדשתי נקודה לנסותלֹאשאל על יומו מיד לאחר שראית אותו. הייתי אומר לו שהתגעגעתי אליו והייתי מתחיל להתבאס על היום שלי. זה הוריד ממנו את הלחץ לנהל שיחה ולעתים קרובות הוא היה מתערב בשאלות המשך או "כן, גם לי היה סוג של יום מלחיץ; היה את חידון המתמטיקה הזה ששכחתי ללמוד לו..." אז הבאתי אותו הביתה, חטפתי לו חטיף ונתתי לו לפרוק את הדחיסת מול הטלוויזיה - ושמרתי את כל השאלות שלי על היום שלו לארוחת ערב, כאשר היה לו יותר מצב רוח לשוחח.

אתה צריך לעשות את אותו הדבר עכשיו: אל תשאל איך בית הספר עבר לפני שהם בכלל כיבו את ה-Chromebook שלהם. הם בקושי מחוץ לחוויה; הם עדיין לא רוצים לדבר על זה. (ואם הםלַעֲשׂוֹת, הם יבואו אליך.) במיוחד כשהקווים בין עבודה, בית ספר ובילוי כל כך מטושטשים, תן להם להפריד מעט מבית הספר ומחלקים לאחר הלימודים של היום שלהם.

אל תשאל שאלות משעממות

אם תשאל איך היה בבית הספר, הם יגידו לך שהיה בסדר. אם תשאלו מה הם למדו, הם יגידו שהם לא למדו כלום. שאל שאלה משעממת, צפה לתשובה משעממת. אם אתה רוצה שהם יחפרו קצת יותר לעומק, כנראה שתצטרך להגביר את משחק ההנחיה שלך. שאל אותם על מה הם לומדים בשיעור היסטוריה (אה, משהו שנוכל ללמוד ממנו?) או האם מבחן האיות היה קשה כמו שהם חשבו שהוא יהיה. יש לך את היתרון כרגע שיש לך לפחותכַּמָהמושג מה קורה ב"כיתה" שלהם, כך שתוכל להתאים טוב יותר את השאלות שלך כדי לגרום להם לדבר על משהו שאתה יודע שהם נהנים או על פעילות שראית אותם משתתפים בה.

עם זאת, לא הייתי מגזים כאן. לפעמים ההורים יכולים ללכת קצתגַםרחוק עם הנחיות השיחה החמודות. אני נוטה לחשוב שמתחילי שיחות כמו, "תגיד לי איך היית חביב היום", יכול להישמע די מאולץ, במיוחד עם ילדים גדולים יותר. "מי גרם לך לחייך היום?" הוא הולך לגרום לזוגך לגנוח ולגלגל את עיניהם אליך, ובצדק.

ספר להם עלשֶׁלְךָיְוֹם

כפי שציינתי קודם לכן, ילדים לומדים לשתף על היום שלהם על ידי ביצוע הדוגמה שלך. זו לא צריכה להיות חקירה; זה אמור להתייחס למשפחה שלך שתתחבר מחדש אחרי עוד יום מגיפה ארוך. בעלי ואני מדברים על העבודה שלנו סביב שולחן האוכל מספיק כדי שהילד שלנו בן ה-10 גילה עניין אמיתי במה שאנחנו עושים. הוא יודע את השמות של רבים מעמיתיי לעבודה, וכעת הוא קופץ למשרד הביתי שלי בשלב מסוים כמעט בכל בוקר כדי לשאול אותי על מה אני כותב להיום. (הוא אפילו מגיע לפעמים עם רעיונות משלו - הוא זה שאמר שאני צריךספר להורים על Prodigy.)

זה יצר עבורי סייג טבעי לומר, "מה איתך? מה על סדר היום שלך?" והוא יספר לי על סיפור שהוא צריך לקרוא או שנמאס לו מחלוקה ארוכה ורוצה לעבור לשברים. הוא, כמעט בוודאות, מתמהמה לפחות בחלקו להתחיל את עבודתו להיום, אבל זה בסדר מבחינתי.

כמו כן, דיבור על היום שלך בבוקר נותן לך מזון המשך מושלם להמשך. אתה יכול לספר להם איך הלך הפרויקט שלך, ואז מאוחר יותר לשאול אם הסיפור הזה שהם היו צריכים לקרוא היה טוב.