קרדיט: ANURAK PONGPATIMET - Shutterstock
כולנו אמרנו את זה. כשהילד שלנו מטפס על קיר סלע בפעם הראשונה, עושה גלגל עגלה או מביא הביתה אמנות פחות מכוכבת, זה כמעט אינסטינקט לזרוק החוצה נלהב, "עבודה טובה!" ולמרות שנראה שאנחנו עושים את הדבר הנכון - מציעים עידוד וחיזוקים חיוביים - מומחי הורות מזהירים כי לאורך זמן, כמות גדולה של הערות "עבודה טובה" לא ספציפית יכולה להזיק מתועלת.
הסופר והמרצה להורות אלפי קון אומר:
במקום לחזק את ההערכה העצמית של הילד, שבחים עשויים להגביר את התלות של הילדים בנו. ככל שנגיד יותר, "אני אוהב את הדרך שבה אתה...." או "______ טוב", ככל שילדים יסתמכו על יותר
שֶׁלָנוּ
הערכות,
שֶׁלָנוּ
החלטות לגבי מה טוב ורע, במקום ללמוד לגבש את השיפוט שלהם. זה מוביל אותם למדוד את ערכם במונחים של מה שיוביל
לָנוּ
לחייך ולחלק עוד אישור.
קון מציין כי הביטוי, למרות כוונות טובות, יכול לשמש מבלי משים כדי לשלוט בהתנהגותם של ילדינו, לנצל את הרצון שלהם לאישור, ובסופו של דבר לעזור ליצור נרקומנים לשבחים שמבצעים משימות רק לשבחים. בטווח הארוך, הסתמכות זו על מוטיבציה ואישור חיצוניים עלולה לדלל את שמחתם ולגרום להם לאבד עניין בפעילויות מהם נהנו בעבר.
גם מרי באד רו, חוקרת מאוניברסיטת פלורידה, גילתה שסטודנטים שקיבלו שבחים מפוארים ממוריהם הגיבו ביתר זהירות והציגו את תשובותיהם בנימת דיבור שואלת. מחשש לכישלון, הם לא שיתפו את הרעיונות שלהם או התמידו במשימות קשות באותה מידה.
קון מסכם, "בקיצור, 'עבודה טובה!' לא מרגיע ילדים; בסופו של דבר, זה גורם להם להרגיש פחות בטוחים." אז מה אנחנו יכולים להגיד במקום? הנה כמה חלופות.
תאר את מה שאתה רואה
למרות שזה עשוי להרגיש מביך בהתחלה (אנחנו כל כך רגילים לשבח, אחרי הכל), נסה אמירה פשוטה ללא כל הערכה או שיפוט. משפטים כמו "צחצחת שיניים לבד!" או "עשית את זה!" הודיעו לילדכם ששמתם לב להישג שלו והזמינו אותו להתגאות בו.
ציינו את המאפיינים של עבודתם
כאשר ילד מראה לך את האמנות שלו, הערה על הצבעים שבהם השתמש או על כל תכונות דומיננטיות. "השמש הזאת מרכיבה משקפי שמש!" או "וואו, אני רואה שהשתמשת הרבה בכחול היום."
שאל שאלות
אמנם "אני אוהב את זה! זה כל כך יפה", בהחלט לא הולך לצלק את הילדים שלנו לכל החיים, זה מועיל לשלב גם שאלות. "מה היה החלק הכי קשה ביצירת מבנה הלגו הזה?" או "איך בחרת את הצבע הזה לבית?"
שבחו את המאמץ, לא התוצאות
שבח לתוצאות יכול לגרום לילד להאמין שהדבר היחיד שחשוב הוא התוצאה של עבודתו. עם זאת, מתן הכרה במאמץ שלהם מוביל למה שהפסיכולוגית של סטנפורד קרול דואק מכנה "הלך רוח צמיחה"; האמונה שהתמדה ותרגול יאפשרו להם לעשות דברים קשים. תצפיות כמו "אתה באמת מרוכז" או "רצת כל כך קשה כדי להבקיע את השער הזה" שתיהן נופלות תחת המטריה הזו.
ציין את השפעתם על אנשים אחרים
אם הילד שלך עושה משהו טוב לב עבור אדם אחר, במקום להדגיש איךאָנוּמרגישים על זה ("אני כל כך שמח שעשיתם את זה"), העבירו את תשומת הלב שלהם להשפעה שהייתה לאקט האכפתי שלהם על מישהו אחר. "וואו, מקס נראה כל כך שמח ששיתפת איתו!" זה מוביל אותם להבחין ולהעריך כיצד מעשיהם משפיעים לטובה על אחרים.
רשימה קצרה של ביטויים נוספים:
עבדת כל כך קשה על זה.
אתה מתחיל להיות ממש טוב ב...(מחזיק את העיפרון שלך)
זה כל כך יצירתי / שדרש הרבה דמיון.
שמתי לב שהמיטה שלך הייתה מסודרת כל כך היום.
אתה נראה נרגש!
מה החלק האהוב עליך במה שהכנת?
תודה שהיית כל כך סבלני.
זה היה מאוד מתחשב/אמיץ.
זה לקח הרבה כוח.
אני רואה שאתה באמת מנסה לעשות בחירה טובה.
השקעת כל כך הרבה מאמץ בזה.
לא יכולתי לעשות את זה בלעדייך.
עשית את זה לבד!
חשוב לזכור, כמובן, שכמה "עבודות טובות" לא יזיקו לצמיתות לילדים שלנו. אנחנו גם לא צריכים להתקרב לילדינו כמו אנדרואידים חסרי רגשות. אבל אם נתמקד במאמץ, בתכונות האישיות שלהם ובעריכת תצפיות לא הערכה על דברים שהם עושים, הם עשויים להיות מצוידים יותר להרגיש עצמאיים, בטוחים ובטוחים בכישרונותיהם, בין אם הם מקבלים אישור או לא.
