איך לגרום לבני הנוער שלך לעשות את שיעורי הבית הארורים שלהם

לגדל מתבגרים זה קשה. הם עדיין תלויים בך לצרכים היומיומיים שלהם, אבל יש להם גם דעה משלהם - כך שבעוד שאתה יכול לדחוף אותם לכיוונים מסוימים, יש רק כל כך הרבה שאתה יכול לעשות אם הם מסרבים לעשות משהו. בכל הנוגע לעבודות בית ספר, אתה יכול לספר להם על החשיבות של עבודה קשה ולהוות דוגמה למילוי התחייבויות, אבל אם הם מסרבים ללמוד או להכין שיעורי בית, האפשרויות שלך מוגבלות. כמובן, אתה יכול לקחת מהם את הטלפון או לקרקע אותם מלראות את החברים שלהם, אבל יש סיכוי שהם עדיין יחפרו (תוך כדי כך שיהרסו את מערכת היחסים שלך). אם נער מסרב להכין שיעורי בית, מה אתה יכול לעשות?

בדרך כלל יש סיבה בסיסית

באופן כללי, רוב הילדים - כולל בני נוער - רוצים להצליח. עם זאת, אם יש משהו שמפריע (למשל בלבול לגבי ההוראות, קשיים בנושא או בעיה עם יכולת המיקוד שלהם), אז זה יכול להוביל למצב שבו הם מרגישים שקל יותר פשוט לסרב לעשות זאת במקום להודות שהם נאבקים. כהורים, זה התפקיד שלנו לנסות להבין מה באמת קורה, גם אם כל מה שאתם מקבלים מהם זה תשובות חד-הברות וגלגלי עיניים.

"אנחנו צריכים להיות סקרנים, כמבוגרים, כדי להבין מה יש מתחת", אמרה איליין טיילור-קלאוס, מייסדת הארגוןהורים השפעהומחבר הספרהמדריך החיוני לגידול ילדים מורכבים עם הפרעות קשב וריכוז, חרדה ועוד.מה שנראה על פני השטח כמו סירוב עשוי להיות נער שנסגר בגלל שהוא מתבקש לעשות משהו שמרגיש גדול מדי, קשה או בלתי אפשרי עד כדי כך שסירוב לעשות את העבודה, אפילו עם ההשלכות הנלוות, נראה כמו אפשרות קלה יותר. "עמימות יכולה באמת לסגור את הילדים שלנו", אמר טיילור-קלאוס.

זה יכול להיות נכון במיוחד אם הם נאלצו לחוש בושה או אי נוחות לבקש עזרה בעבר, בין אם זה מראות את חבריהם לכיתה מבצעים את המשימה בקלות, מורה שלא עזר במיוחד, או הורים שהם יותר מדי. רחוק מהעבודה כדי לזכור כמה קשה זה יכול להיות. זה יכול להיות נכון גם אם מתבגר הוא פרפקציוניסט, מכיוון שלא לעשות משהו עשוי להרגיש פחות מפחיד מאשר לעשות משהו לא בסדר. "לא להכין שיעורי בית הוא סימפטום", אמר טיילור-קלאוס. "אנחנו רוצים להבין למה זה סימפטום."

אם המתבגר שלך סובל מקשיים קיצוניים במתמטיקה או בקריאה, או מתקשה להישאר מרוכז או מאורגן למרות כוונותיו הטובות ביותר, אז זה רעיון טוב לדבר עם רופא הילדים שלו כדי לראות אם יש צורך להעריך אותודיסקלקוליה,דיסלקציה,ADHD, או הפרעות אחרות שניתן לטפל בהן. אם הבעיות נובעות מהפרעה בסיסית, אבחון וטיפול יציעו אסטרטגיות שיכולות לעזור לתמוך בצרכים הספציפיים שלהם, ובמקביל גם לספק הקשר נחוץ למאבקים שלהם.

עצמאות בני נוער מגיעה בארבעה שלבים

כשהילד שלך מגיע לגיל ההתבגרות, הוא מגיע לנקודה שבה הגיע הזמן שייקח אחריות על ביצוע עבודתו. כפי שטיילור-קלאוס מייעצת להורים לעתים קרובות, לתהליך זה של עצמאות הדרגתית יש ארבעה שלבים: שלב 1 הוא מצב מנהל, כאשר ההורים מחזיקים בסדר היום; שלב 2 הוא מצב שיתוף פעולה, כאשר הורים וילדים עובדים יחד כדי לפתור בעיות; שלב 3 הוא מצב תומך, כאשר ילדים מגיעים עם פתרונות לבעיות בזמן שהורים מציעים תמיכה; ושלב 4 הוא מצב מעודדות, כאשר ההורים נמצאים בצד ומעודדים את ילדיהם.

כפי שטיילור-קלאוס מציינת, מערכת יחסים בין הורה לנער עוברת לעתים קרובות הלוך ושוב בין מצב משתף פעולה ומצב תומך, בהתאם לכמות התמיכה שהם עשויים להזדקק למשימה מסוימת. "אנחנו רוצים לפתור בעיות איתם, לעזור להגדיר אותם להצלחה, ולהיות חלק מהפתרון שלהם", אמר טיילור-קלאוס. "הנטייה שלנו כהורים היא פשוט לזרוק עליהם פתרון".

אם המתבגר שלך נאבק בביצוע שיעורי בית הספר שלו, עזרה לו עשויה לדרוש שיתוף פעולה כדי לזהות מהן הבעיות וכיצד לפתור אותן, או לתמוך בהם על ידי הצעה להעניק סיוע לכל פתרון שהוא זיהה. זה יכול להיות בצורה של זיהוי מערכת ארגונית שעוזרת להם להישאר במסלול, קבלת שיעורים נוספים שיעזרו לנושא שהם נאבקים בו, או בדיקה קבועה איתם איך נראית ההתקדמות שלהם ולהציע כל מה שלא יהיה. תמיכה שהם עשויים להזדקק להם. החלק החשוב הוא לוודא שהם מעורבים באופן פעיל בהצלחה שלהם. "הם צריכים להרגיש בעלות", אמר טיילור-קלאוס.