יש לי חבר שלקח את ההכנה לגן ברצינות רבה. כשהבן שלה התחיל לקבל שיעורי בית בגן ("שיעורי בית" ו"גיל הרך" הן שתי מילים שאסור שהולכות ביחד) והוא לא הצליח לזהות כראוי בשיעורי הבית ש"מכונית" התחילה באות "C", היא התחרפנה .
"הילד המסכן קיבל כמעט חינוך ביתי במהלך הקיץ," היא אמרה לי מאוחר יותר. "קיבלתי חבורה של ספרי פעילות ועבדנו עליהם. אני חושב שעשינו מילות ראייה, חיבור וחיסור, צלילי אותיות והפכים. כמעט כל הדבריםאָנוּעשה בגן".
מכיוון שלבן שלה יש יום הולדת בספטמבר והוא יהיה בין הצעירים בכיתתו, היא הרגישה בטוחה שהיא חייבת לתפוס אותו למקום שבו דמיינה שהילדים האחרים יהיו בתחילת השנה. אבל זה פגע בה.
"כשהוא הלך לבית הספר, הוא ידע הכל," היא אמרה לי. "קיבלתי טלפונים שהוא עשה את העבודה שלו ואז הסתובבתי בכיתה ותיקן את הילדים האחרים".
לפני שהבן שלי התחיל לגן לפני כמה שנים, ודאגתי שהוא עדיין לא קורא בכלל, העצה שלה אליי הייתה פשוטה: אל תדחף את זה. הוא ילמד את מה שהוא צריך ללמוד בגן.
מדברים הרבה על איך זה הגן החדש והגן הוא כיתה א' החדשה, אבל האם זה אומר שהילדים שלנו צריכים להיות בעלי ידע אקדמי יותר בגיל הזה ממה שהיינו?
רוב המומחים אומרים שלא. מה שהם צריכים כדי להתחיל ללמוד לפני הגן הוא יותר על כישורי חיים ופחות על האם הם יודעים ששתיים ועוד שתיים שווה ארבע.
מרסי גודמי, לשעבר מנכ"לית החברהמכון גסל להתפתחות הילדבניו הייבן, קונטיקט,אמר ל-Today.comשיש להציג מושגים המטפחים עצמאות אצל ילדים - אך לא בהכרח לשלוט בהם - לפני שהם מתחילים את הגן.
Guddemi מתעקש שלמידה מתרחשת בקצבים שונים עבור ילדים שונים, והדבר הטוב ביותר שאתה יכול לעשות עבור ילדך בגיל הזה הוא לעודד אהבה ללמידה. רמז: זה הכל על טיפוח ביטחון ועצמאות בשלב זה.
אָז מָהצריךהם יכולים לעשות לפני הגן?
הם צריכים להיות מסוגלים "להשתמש" בספרים
האם ילדים צריכים ללמוד לקרוא לפני הגן? לֹא וָלֹא. אבל הם צריכים לדעת איך ספריםעֲבוֹדָה.הם צריכים לדעת איך להחזיק ספר ובאיזה דרך להפוך את הדפים, והם צריכים להתחיל להבין שהסיפור מסופר באמצעות המילים, ולא רק באמצעות התמונות.
אתה יכול להעביר את הנקודה הזו על ידי מעקב אחר המילים באצבעותיך או הצבעה על מילים ספציפיות בתוך הסיפור. לקרוא לילדים באופן קבוע - ולבקש מהם לראותאַתָהקריאה - היא הדרך הטובה ביותר להבטיח שהם יהיו קוראים לכל החיים, וזה חשוב יותר מאשר האם הם יכולים להשמיע מילים בגיל חמש.
הם צריכים לדעת כמה אותיות ומספרים
אם הם מזהים את רוב האותיות ויכולים לספור מ-1-10, הם ממש במסלול לגן. הם לא בהכרח צריכים לדעת איזה צליל משמיעה כל אות, אבל זיהוי אותיות והבנה שהן מקובצות יחד כדי ליצור מילים היא הצעד הראשון ליכולת הקריאה. הם צריכים גם להיות מסוגלים לזהות כמה צבעים וצורות בסיסיות.
הם צריכים להיות מסוגלים לכתוב את שמם הפרטי
עד הגן, ילדים אמורים להיות מיומנים למדי בכתיבת השם שלהם עם האותיות מסודרות בסדר הנכון משמאל לימין, ובאופן אידיאלי, עם אות גדולה בהתחלה (אם כי אין צורך להיבהל מהחלק האחרון הזה). הכתיבה שלהם לא חייבת להיות מושלמת אלא מספיק ברורה כדי שהמורה יוכל לקרוא אותה.
צריך להיות להם קצת עצמאות
עד הגן, ילדים צריכים להיות מסוגלים בעיקר להתלבש בעצמם, להשתמש בשירותים בעצמם, לארוז את התרמיל שלהם ובאופן כללי, להיות מסוגלים לבקש את מה שהם צריכים. הם צריכים להיות מסוגלים להשתמש בחומרי אמנות בסיסיים כמו עפרונות צבעוניים, מקלות דבק ומספריים בטיחותיים. והם צריכים להיות מסוגלים להיפרד מהוריהם בלי יותר מדי מצוקה (זה משהו שקשה יותר לחלק מהילדים בתחילת השנה אבל צריך להיות קל יותר עם הזמן).
הם אמורים להיות טובים למדי בשיתוף פעולה
גננות צריכות להיות מסוגלות לשתף, להתחלף ולהיות מסוגלות (בעיקר) להקשיב ולעקוב אחר הנחיות פשוטות. זה כמובן ימשיך להיות עבודה בתהליך במשך זמן מה, אבל הרעיון של להמתין בתור או להרים יד לפני דיבור לא אמור להיות חדש במיוחד. (קראתי גם כמה עצות איך ללמד אותם לשבת בשקט - "להתאמן" לשחק בבית ספר בבית - אבל אני לא יודע... בהצלחה עם זה.)
הם צריכים לדעת מידע אישי בסיסי
בגיל חמש, ילדים צריכים להיות מסוגלים לציין את שמם הפרטי ושם המשפחה שלהם - ואם אתה יכול לגרום להם לשנן את הכתובת ואת מספר הטלפון שלהם, זה אפילו טוב יותר. כשאספתי את הבן שלי מגן הילדים אחר צהריים אחד והוא אמר לי שיש לו משימה לשנן את הכתובת שלו עד סוף השבוע, כמעט צחקתי בתגובה.ללמוד את הכתובת שלו? איך לכל הרוחות הוא התכוון לשנן את הכתובת שלו??אבל, התחלתי לדקלם לו את זה שוב ושוב בקול מיוחד לשיר; עד היום, הוא עדיין יחזור על זה באותה קצב. אותו דבר עם מספר הטלפון הנייד שלי, שלימדתי אותו בערך באותו זמן למקרה שהוא ייפרד ממני ויצטרך להשתמש בטלפון של מישהו כדי להתקשר אליי.
לכן, בעוד שהגן עשוי להיות כיתה א' החדשה מבחינת אורך היום וכמה מהר הם מתקדמים בלימודים במהלך השנה, אין צורך לדחוף את ההכנה יותר מדי לפני שהם מוכנים.
מייגן מורבצ'יק ולברט
עורך מנהל
Meghan Walbert היא העורכת המנהלת של Lifehacker. יש לה תואר ראשון בעיתונאות מאוניברסיטת קנט סטייט ותעודת בוגר במנהיגות וניהול ללא מטרות רווח מאוניברסיטת אריזונה סטייט. מגהן החלה את הקריירה שלה ככתבת ב-The Arizona Republic, ואז עבדה ביחסי ציבור עבור בית ספר תיכון לקריירה וטכנולוגיה ואוניברסיטה פרטית. לאחר שבנה נולד, היא עסקה עצמאית במשך כמה שנים, וכתבה בעיקר חדשות ומאמרות כמו גם ספרי עיון יצירתיים.
כשהיא ובעלה הפכו להורים אומנים, היא החלה לכתוב ולדבר על החוויה וחיברה סדרת יומן אומנה בת 26 חלקים עבור הניו יורק טיימס, הוכתרה כ"קול השנה" של הבלוג שלה שנתיים ברציפות, וכן היה חבר צוות של "תקשיבי לאמא שלך" להראות. היא גם תרמה לאנתולוגיה של 2016כל כך שמחים שהם אמרו לי: נשים מתוודעות לאימהות. Meghan ערכה מגוון ראיונות רדיו ופודקאסטים הדוגלים בצורך בעוד הורים אומנים במערכת הרווחה של הילד בארה"ב. היא הייתה דוברת מרכזית בכנס השנתי לאומנה ואימוץ של מדינת ניו יורק Citizens Coalition, והיא כיהנה במועצת המנהלים שלמשאלה אחת פשוטה.
חלק מהעבודות האהובות על מגהן עבור Lifehacker כוללות את הפרסום של "שיחות גדולות," שבו היא וכותבים אחרים שאפו לעזור להורים לנווט בשיחות הרציניות ביותר שהם יצטרכו לנהל עם ילדיהם במהלך ילדותם, ממִיןופורנואֶלבטיחות מקוונתולְהִתְגַרֵשׁ. היא גרה במזרח פנסילבניה.
קרא את הביוגרפיה המלאה של Meghan