הדרך הטובה ביותר לגרום לילדים שלך להקשיב באמת
הפוך את "פקודות" ההורות שלך להצהרות הצהרתיות יעילות יותר.
אנו עשויים להרוויח עמלה מקישורים בדף זה.
קרדיט: Tomsickova Tatyana - Shutterstock
כל אסכולות ההורות השונות (הורות עדינה, התקשרות וכו') להתמודד עם הדילמה עתיקת היומין שלאיך לגרום לילדים שלך להקשיבופעל לפי ההנחיות שלך. מסתבר, התאמת שפה פשוטה עשויה להיות המפתח שאתה צריך כדי להפוך ילד שמתריס לילד שעומד בדרישות. שפה הצהרתית - שימוש בהצהרות עובדות במקום פקודות - יכולה להיות מחליף המשחק שאתה צריך כדי לצאת מהדלת, לעשות את שיעורי הבית ולהפוך את הבית שלך לשקט יותר.
להצהיר, לא לפקוד
אנחנו מבלים את חיינו כהורים בהיותנו הבוס של הילדים שלנו, ואומרים להם לאן ללכת, מה לעשות ומתי לעשות את זה. סוג זה של תקשורת "אינו מטפח התפתחות מערכת יחסים", אומרת לינדה ק' מרפי, מחברת הספרמדריך שפה הצהרתי: שימוש בסגנון שפה מתחשב כדי לעזור לילדים עם אתגרי למידה חברתית להרגיש מוכשרים, מחוברים ומובניםוdeclarativelanguage.com. עם זאת, היא אומרת, "שפה הצהרתית משתפת מידע מבלי להציב דרישות. הוא עשוי לחלוק מידע הקשור לתצפית, זיכרון, תוכנית, רעיון, תחושה או דעה."
כמה דוגמאות להצהרות שעשויות להוביל את ילדך לנקוט פעולה כוללות:
תצפית: הכלב נראה רעב. (במקום "האכיל את הכלב").
זיכרון: אני זוכר שהיה לך היום מבחן במתמטיקה. אשמח לשמוע איך היה. (במקום, "ספר לי על המבחן שלך").
תוכנית: הגיע הזמן לצאת לבית הספר. (במקום "היכנס לרכב" או "לך לתחנת האוטובוס").
רעיון: אני חושב שזה יהיה כיף ללכת לרכוב על אופניים עכשיו. (במקום, "צא החוצה ורכב קצת על האופניים שלך.")
תחושה: אחותך נראית עצובה לאחר שצעקו עליך. אולי היא תרצה חיבוק או התנצלות. (במקום, "תגיד שאתה מצטער.")
דעה: קר היום בחוץ! בוא נשיג את המעיל שלך כדי שתישאר חם. (במקום "אתה צריך ללבוש את המעיל שלך.")
הצהרות עובדות טוב יותר מפקודות מכמה סיבות. "יש רצון ובעלות", אומר מאמן הורים ופסיכיאטר,ג'ס ביצ'קופסקי. היא אומרת ששפה הצהרתית "יכולה להוביל ילדים (או כל אחד, באמת) לעשות בחירה או לעשות דבר בגלל שהםמַחְסוֹראל ולא בגלל שהםסיפראֶל." היא אומרת, שלא כמו פקודות ברורות כמו "עשה את זה, עכשיו, או אחרת", אשר "יכולות להעמיד אנשים באופן רפלקסיבי על השפה ההגנתית, שפה הצהרתית משאירה פתח לשיתוף פעולה ושיתוף פעולה". אם ילדים יודעים שהם יכולים לעשות את זה "לא נכון" ועדיין יש להם סיכוי נוסף להצלחה, סביר יותר שהם ינסו.
בנוסף לפתיחות, שפה הצהרתית מורידה את ה"אשמה" מההורה, אם הילד לא ירצה לציית. ביצ'קופסקי אומר "השתמש (שפה הצהרתית) בתור אנקודת לימוד לסיבה ותוצאה." במקום שילד יכעס על אמא שלו בגלל שהיא אמרה, "תעשה שיעורי בית", ה"תקלה" היא בכוח חיצוני, כמו זמן, כאשר אתה הופך את זה למשפט הצהרתי. לדוגמה, "אני חושש שייגמר לך הזמן אם לא תתחיל את שיעורי הבית שלך בקרוב." האמא לא גורמת לילד לעשות שיעורי בית כדי לעמוד בדרישות, את שיעורי הבית יש לעשות לפני תאריך היעד, שעת השינה או שעת ארוחת הערב. מרפי אומר שמכיוון ש"שפה הצהרתית היא גם השפה שבה אנו משתמשים כדי לבנות קשרים וליצור קשרים עם אחרים", סגנון תקשורת זה, "יוצר סביבת למידה חיובית שמעצימה ומחברת בו זמנית".
כמה התאמות שפה פשוטות
מרפי אומר שההתאמה לשפה הצהרתית מתחילה בכך שתבחין באיזו תדירות אתה מצווה על ילדך. לאחר מכן, "נסה לבחור הקשר אחד שבו אתה לא מרגיש ממהר ויהיה לך את הזמן שאתה צריך לנסות משהו אחר." תצטרך לתת לעצמך זמן להתאמן ולהבין את הניסוח הנכון. ביצ'קופסקי אומר, "ייתכן שזה מרגיש כאילו זה ממש מטומטם ולוקח יותר זמן מאשר רק לומר, 'תביא את התיק שלך ותכנס למכונית!' אבל כשיש לך את רוחב הפס לעשות זאת, קחו נשימה עמוקה והקדישו כמה רגעים נוספים לשתף את המתרחש או להציע לעזור במשהו שנראה כי לוקח יותר זמן מהרגיל."
לפני שאתם מדברים עם ילדכם, חשבו אם זה משפט חובה או לא, כמו משהו שנושא המשפט הוא "אתה" או שמם, גם אם הוא משתמע. אז, למשל, אתה יכול לומר לילד שלך, "אתה צריך להתלבש", שיש לו את נושא המשפט, "אתה", אבל אתה יכול גם לומר, "לך להתלבש". כאן נושא המשפט הוא עדיין "אתה", אבל זה משתמע. בדרך כלל אתה לא אומר "אתה, לך תתלבש", אבל אתה יכול להגיד "בילי, לך תתלבש". זהו משפט הכרחי, וזו פקודה, מה שאומר שסביר להניח שילדכם ירצה לפעול לפי ההוראה.
במקום זאת, שנה את ההצהרה כך שתהיה "הגיע הזמן להתלבש." ביצ'קופסקי אומרת שילדים עשויים "להידבק במה שקורה" ולהתחיל לפעול, אבל אם לא, היא מציעה לחזור למרכיב הישן של פעוטות של מתן בחירות במקום פקודות. בדוגמה זו זה עשוי להיות, "האם אתה רוצה להתלבש קודם או לצחצח שיניים קודם?" או "האם אתה רוצה להתלבש עכשיו או בעוד חמש דקות?" היא אומרת, "עורכים תצפיות ומאפשרים לילדים להסיק מסקנות ולתכנן מראש את הצעדים הבאים באמתמחזק את כישורי התפקוד הביצועי שלהםועוזר גם בתכנון וארגון." סוג זה של אימון עוזר להם להפוך לעצמאיים יותר בעתיד, מבלי שתצטרך "לנדנד" או לפקד עליהם.
תזמון הוא הכל
בקומדיה ובהורות, התזמון הוא הכל. ניתן ליישם מונח הוראה, "זמן המתנה", על שפה הצהרתית כדי להפוך אותה ליעילה יותר. תחשוב על מורה ששואל כיתה, "מה מוסר ההשכל של הסיפור הזה?" אף אחד לא עונה מיד אלא אם כן בכיתה שלך יש מתנה של הרמיוני גריינג'ר. מורה חסר ניסיון יקפוץ עם הצעות, ויאמר, "המוסר יכול להיות לחשוב לפני שאתה מדבר." מורה מנוסה יתן לשקט לתלות באוויר, בידיעה שבסופו של דבר מישהו יגיד משהו. הסיבה לכך היא שמהירויות עיבוד שונות כאשר אנשים מקבלים מידע חדש. המורה יודע את התשובה הפוטנציאלית לשאלה, אבל התלמידים בכלל לא ידעו שהם עומדים להישאל שאלה בכלל.
"אנחנו תמיד רוצים לוודא שאנחנו נותנים ללומדים שלנו את הזמן שהם צריכים לחשוב ולעבד את המידע שאנחנו מציגים", אומר מרפי. "אם נקפוץ מוקדם מדי עם הנחיה, שאלה או יותר שפה, נוכל להקשות." במקום לספק תשובות או יותר שפה, נסה לתת למילים זמן לשקוע. "למרות שזה עשוי להרגיש מביך בהתחלה, זה באמת חשובלהרגיש בנוח עם השתיקה בצד השני של הצהרה הצהרתית" היא אומרת.
